DIFICULTADES DE LAS TICS EN EL AULA

Las dificultades de implementación de estas tecnologías de la información y comunicación pueden ser variadas y son bastante susceptibles a casi cualquier cosa, lo primero que se debe evaluar y presentar es la infraestructura tecnológica que se tiene en el centro educativo donde se iniciara este proceso de implementación, ya que si no se cuentan con los recursos necesarios, este proceso será todo un fracaso, si bien la infraestructura es importante existe otro elemento determinante e influyente que es la preparación docente, estos deben estar en la capacidad de manipular, controlar y administrar tanto los dispositivos disponibles para la implementación, como el conocimiento de como explotarlos, este es uno de los mas comunes y poco reconocidos, ya que a los docentes les cuesta reconocer que poseen algunas falencias, muchas veces creen que aceptar el desconocer algo los va a perjudicar laboralmente, pero lo que no se tiene presente es que este tipo de situaciones no debe darse, el docente puede estar en la libertad de manifestar su desconocimiento y la institución debe preocuparse por darle las herramientas para que pueda aprender y volverse diestro, ya que beneficiara al docente, a la institución y sobre todo al estudiante, ya que como lo denotaba anteriormente, muchas de estas tecnologías no son implementadas y explotadas por la falta de conocimiento y la falta de interés en conocerlas.

Si bien el docente debe estar preparado para el reto de la implementación de las TICs en el aula, también debe creer y entender el objetivo de la misma, ya que no todos los materiales y no todos los recursos serán útiles en sus clases, es por esto que es importante, hacer un análisis de la pertinencia de estos para que asi se disponga de un ambiente apto de implementación y desarrollo de las habilidades de los estudiantes, pero el por que? de todos estos cambios, nuestros estudiantes son individuos que socioculturalmente y al parecer intrínsecamente tienen una relación muy cercana con la tecnología, poseen un sentido de intuición superior al de las generaciones de edades medias en el uso de dispositivos y software, de allí que se les llame nativos digitales, con este tipo de caracterización las clases tradicionales y la pedagogía tradicional no tienen un impacto o efecto directo sobre nuestros estudiantes, de tal manera que el uso de la TICs en el aula, beneficia los procesos de enseñanza aprendizaje, motiva a los estudiantes a interactuar con la información y el conocimiento disponible en formato digital.

Referencias

Coll, C. (2007). TIC y prácticas educativas: realidades y expectativas. Ponencia magistral presentada en la XXII Semana Monográfica de Educación, Fundación Santillana,  Madrid, España. Disponible en http://www.oei.es/tic/santillana/coll.pdf
Cerf, V. y Schutz, C. (2003). La enseñanza en el 2025: La transformación de la educación y la tecnología. Disponible en http://www.eduteka.org/Visiones2.php
Ramírez, J.L. (2006). Las tecnologías de la información y de la comunicación en la educación de cuatro países latinoamericanos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, 11(28), 61-90.